教师在课堂上设计并组织了一些不寻常的活动，教师的创造性得以发挥，这体现是（）
A: 创造性教学
B: 有创造性的教学
C: 教师为主导的教学
D: 以创造性为目标的教学
A: 创造性教学
B: 有创造性的教学
C: 教师为主导的教学
D: 以创造性为目标的教学
举一反三
- 教师劳动的创造性包括教师劳动过程的创造性、教师对象不同的创造性和（)。 A: 班级教学需要艺术创造 B: 课堂培训需要艺术创造 C: 课堂教学需要艺术创造 D: 班级培训需要艺术创造
- 教学过程是由教师和学生相互作用构成的，这相互作用的双方都是活动的主体，其中教师是（）主体，学生是（）主体。 A: 主导性、创造性 B: 发展性、主导性 C: 主导性、发展性 D: 创造性、发展性
- 在教学中，应发挥学前儿童的创造性，以其创造意识，创造力和创造个性为主要目标。（)
- 教学是一种复杂而又细致的创造性工作,目标指向性、_______________性和_____________性是生物教师活动的重要特征。
- 体育教学游戏是以 为主，为完成一定的教学目标而组织的 游戏活动（） A: 幼儿，教学性 B: 教师，教育性 C: 幼儿，教育性 D: 教师，教学性