幼儿园可设置的活动区有：社会活动区（娃娃家、医院、市场、马路等）；自然科学活动区（天文、地理、生物、化学、物理等自然事物和现象的观察、实验等）；数学活动区；艺术活动区（音乐、美术等）；语言活动区（阅读、故事表演等）；建构操作区（拼、插、搭、小制作等）；室外可有玩沙区、玩水区、种植区、饲养区等。这种划分并不固定，每个幼儿园在具体操作时可视情况化整为零、灵活搭配。场地大一些的，可设置大的活动区；场地比较小的，可设置小一点的活动角，如图书角、数学角、自然角、娃娃家等。活动区大多以班为单位独立设置。有条件的幼儿园应设置共用的大型活动区，如图书馆、科学宫等，以期装备更好的设施、投放更丰富的材料，为各个年龄层次的幼儿提供有效的活动场所。不管是哪种类型的活动区，材料的投放都要注意丰富、分出层次（适合不同水平的幼儿），并适时增添和更换。谈谈上述活动区的创设在幼儿教育过程中的意义。
举一反三
- 室外活动场地以人均两平方米及以上为准，各班设置专用的室外活动场地。活动区周边依次设幼儿种植园区， ， ， ， 和积木区等。 A: 饲养区 B: 自然绿化区 C: 玩沙区 D: 游泳区
- 各年龄段都适宜设置的活动区有阅读区。建构区美工区，感官活动区，益智区，自然角娃娃家等。 A: 阅读区 B: 构建区 C: 表演区 D: 自然角 E: 美工区 F: 写作区 G: 益智区 H: 感官活动区 I: 科学区 J: 娃娃家
- 室外活动场地以人均两平方米及以上为准,各班设置专用的室外活动场地。活动区周边依次设幼儿种植园区（）,（）,（）,（）和积木区等
- 选择性科学教育活动是指幼儿在()自然角或活动室的区角等设施内进行科学教育活动。
- 下列关于活动区创设的要求，说法不正确的是（ ）。 A: 建构区、图书区的面积要大，音乐表演区、娃娃家的面积要小 。 B: 娃娃家可以和建构区相邻，图书区可以和语言区相邻。 C: 可在积木区提供一些人偶、小动物、交通工具模型等辅助材料。 D: 活动区应该靠墙设置，最好一个活动区一个入口。