4—5岁幼儿日常生活中的睡眠教育指导（）。
A: 教师可在睡眠室中粘贴图示渗透正确睡姿，睡眠的重要性等内容，使幼儿懂得睡眠与身体健康的关系，可通过儿歌故事游戏等形式，引导幼儿学习，自己穿脱衣服，鞋袜并能叠放整齐
B: 教师要尊重个体差异，对于个别幼儿采取有针对性的策略，引导他们由不睡到少睡，逐步过渡到按时午睡
C: 提供良好的睡眠环境
D: 注重睡眠安全教育，上床前引导幼儿褪去发夹等饰物，以免发生危险
A: 教师可在睡眠室中粘贴图示渗透正确睡姿，睡眠的重要性等内容，使幼儿懂得睡眠与身体健康的关系，可通过儿歌故事游戏等形式，引导幼儿学习，自己穿脱衣服，鞋袜并能叠放整齐
B: 教师要尊重个体差异，对于个别幼儿采取有针对性的策略，引导他们由不睡到少睡，逐步过渡到按时午睡
C: 提供良好的睡眠环境
D: 注重睡眠安全教育，上床前引导幼儿褪去发夹等饰物，以免发生危险
举一反三
- 教师应引导他们为自己设计睡前计划，安排睡前活动，如看书，听故事等以稳定情绪，对于穿脱衣服较慢，入睡困难，有不良习惯的幼儿，利用注意力转移法积极鼓励法等策略帮助幼儿逐步纠正是（）幼儿日常生活中的睡眠教育。 A: 3—4岁 B: 4-5岁 C: 5-6岁 D: 3—6岁
- 下面做法不符合幼儿睡眠的卫生要求的是（）。 A: 安静 B: 室内光线不宜太强 C: 幼儿上床后教师要为幼儿讲故事，促进其睡眠 D: 教师应指导、帮助幼儿穿脱衣服、鞋袜，并摆放在固定位置
- 幼儿园寝室环境装饰中,可用幼儿易于识别的____等,引导幼儿养成良好睡眠习惯。
- 组织幼儿打午睡,一方面教师要为孩子营造安静舒适的睡眠环境,保证幼儿充足的睡眠,另一方面教师可以利用午睡指导幼儿正确穿脱衣裤、叠放衣服,培养生活自理能力。这遵循的幼儿园生活活动的( )指导原则。 A: 保教结合原则 B: 主体性原则 C: 个别化原则 D: 一致性原则
- 婴幼儿睡眠时,教师应该()。 A: 在睡眠室巡视 B: 活动室备课 C: 反复叫醒幼儿如厕 D: 教育个别幼儿