以下关于共情的说法，不正确的是（ ）
A: 咨询师首先要放下自己的主观参照标准,进行有效地聆听，设身处地从来访者的角度去感受。
B: 共情的重点在于感受来访者的情绪感受，而不是来访者的认识。
C: 共情要完全认同来访者的认识和感受。
D: 共情还包括咨润师能够通过语言把自己对来访者的感受有效地传达给对方。
A: 咨询师首先要放下自己的主观参照标准,进行有效地聆听，设身处地从来访者的角度去感受。
B: 共情的重点在于感受来访者的情绪感受，而不是来访者的认识。
C: 共情要完全认同来访者的认识和感受。
D: 共情还包括咨润师能够通过语言把自己对来访者的感受有效地传达给对方。
举一反三
- 关于共情的描述，错误的是（）。 A: 放下自己的主观参照标准 B: 体会来访者的内心世界有如自己的内心世界一般 C: 要求咨询师完全认同来访者的认识和感受 D: 通过言语把自己对来访者的感受传达给对方 E: 感受来访者的情绪和情感，不只从认知层面去理解来访者
- 下列对共情的含义理解正确的是（） A: 咨询师设身处地体验来访者的内心世界 B: 咨询师完全认同来访者的内心感受 C: 共情的核心是同情 D: 共情的本质是理解
- 关于共情的说法，正确的是是（ ） A: 共情是咨询师天生具有的能力 B: 共情是从来访者的角度理解来访者的能力 C: 共情是对来访者的深切同情和关切 D: 共情是表达对来访者支持的能力
- 【单选题】以下有关共情的说法,正确的是 A. 共情是对来访者遭遇的怜悯和关切 B. 共情是从来访者的角度理解来访者的能力 C. 共情等于单纯的理解 D. 共情是进行判断和支持来访者的能力
- 对共情的理解正确的是（） A: 共情指咨询教师站在来访学生的立场上，以来访学生内在参照体系出发，去感受、理解来访学生表达和尚来表达、感知和尚未感知的内容、情感。 B: 共情不仅要能对来访学生自身已觉察和表达的经验有所反应，还应进一步对其还未知觉或表达的经验做出反应 C: 咨询教师不仅能感和、理解来访学生的情感，还需用自己的语言和非语言方式准确地表达出来，反馈给对方 D: 咨询师站在自己的立场上去理解、来访学生表达和尚未表达、感知和尚未感知的内容、情感