学生获取知识，形成技能，都是通过（ ）实现的。
A: 非智力因素
B: 智力因素
C: 智力结构
D: 能力结构
A: 非智力因素
B: 智力因素
C: 智力结构
D: 能力结构
举一反三
- 与智力因素相比，非智力因素对智力发展过程而言更重要。
- 智力的结构应包括（）。 A: 认知结构 B: 素质结构 C: 动力因素 D: 智力因素
- 下列关于智力的说法正确的是（）。 A: 知识、技能是智力发展的基础 B: 智力发展是获得知识与技能的必备条件 C: 智力因素与非智力因素是智力活动的两个方面 D: 学前儿童智力的发展取决于知识的结构化
- 以下是智力因素和非智力因素阶段的工作重心： A: 加强基础 B: 发展智力 C: 陶冶情操 D: 发展智力和陶冶情操
- 以下选项中，有关智力因素和非智力因素之间关系的说法正确的选项是（） A: 智力反映出一个人认识事物和解决问题的能力，它包括：观察能力、注意能力、记忆能力、思维能力、想象能力和创造能力六大要素 B: 智力只是一种潜在的能力，智力能否表现出来，并体现在现实的工作上，还在于非智力因素 C: 非智力因素不能代替智力因素的各种基本能力，但对智力活动起着制约作用，能够决定智力开发的程度和方向 D: 广义的非智力因素包括智力以外的心理因素、环境因素、生理因素以及道德品质因素等等