中国大学MOOC: 阅读活动4.4中的阅读材料《小组学习活动形式扩展》，了解了一些小组活动策略。
对
举一反三
- 阅读活动4.4中的阅读材料《小组学习活动形式扩展》,了解了一些小组活动策略。
- 阅读活动4.4中的案例《两个课堂小组学习活动的情景再现》，了解小组学习活动开展中可能出现的问题，然后通过阅读材料《合作发生的五大条件》、《提高小组活动效果——制定参与规则》、《小组学习活动合作性评价表》，知道保障小组活动顺利开展的一些做法。 A: 正确 B: 错误
- 中国大学MOOC: 在活动4.4的讨论中分享自己在小组学习活动设计和组织方面的成功做法、小故事以及经验总结。
- 中国大学MOOC: 在小组学习活动中，对表现不佳的小组，教师的首要任务是什么？
- 中国大学MOOC: 选看：阅读活动4.1的文档《学生课前不做任务单怎么办？》，了解一些教师的处理策略。
内容
- 0
中国大学MOOC: 观看活动4.4中的视频案例《王老师是如何设计小组学习活动的》，结合案例进一步理解小组活动设计的方法和原则。_
- 1
学校在课外活动中举办安全教育报告会,这一活动形式属于( )(0.3) A: 小组活动 B: 学科活动 C: 阅读活动 D: 群众性活动
- 2
下列属于幼儿数学教育活动的组织形式的有（） A: 集体活动形式 B: 小组活动形式 C: 集体与小组结合的活动形式 D: 个别活动形式
- 3
中国大学MOOC: 幼儿园阅读活动应当（ ）。
- 4
下列哪种活动适合让小组共同完成较为复杂的任务，实现高阶的学习目标？ A: 小组分工阅读文献 B: 临时讨论小组 C: 拼图法 D: Think-Pair-Share