残疾儿童少年义务教育发展格局的主体是（）
A: 特殊学校及特教班
B: 大量随班就读和特教班
C: 随班就读和特殊学校
D: 随班就读
A: 特殊学校及特教班
B: 大量随班就读和特教班
C: 随班就读和特殊学校
D: 随班就读
举一反三
- 国家教委在《关于开展残疾儿童少年随班就读工作的试行办法》中规定了随班就读的班额:在普通学校随班就读的残疾儿童少年,每班以3-4人为宜,最多不超过5人。
- 关于随班就读表述不正确的一项是（）。 A: 随班就读是推进特殊教育发展的一项教育政策 B: 随班就读是残疾学生主要教育安置方式之一 C: 随班就读是促进残疾学生平等融入社会的重要手段 D: 随班就读是帮助残疾学生治愈残疾克服困难
- 【单选题】随班就读形式包括完全的随班就读、辅以咨询辅导服务的随班就读、配有资源教室的随班就读,以及下列哪一种形式? A. B. C. D A. 个别化的随班就读 B. 提供特殊专业服务的随班就读 C. 差别化的随班就读 D. 资源教室方案的随班就读
- 普通学校只适合接纳轻度的特殊儿童随班就读
- 随班就读、特殊教育班和特殊教育学校等是公立学校系统中特殊儿童接受义务教育的教育安置形式