下列哪些是夸美纽斯的教学原则()
A: 量力性原则
B: 巩固性原则
C: 系统性和循序渐进性原则
D: 直观性原则
E: 激发求知欲望原则
A: 量力性原则
B: 巩固性原则
C: 系统性和循序渐进性原则
D: 直观性原则
E: 激发求知欲望原则
A,B,C,D,E
举一反三
- 夸美纽斯提出的教学原则有（)。 A: 直观性原则 B: 激发学生求知欲望原则 C: 巩固性原则 D: 系统性与循序渐进性原则
- 夸美纽斯提出了许多教学原则，但不包括（ ） A: 激发学生求知欲原则 B: 直观性原则 C: 发展性原则 D: 量力性原则
- 被夸美纽斯视为教学的“金科玉律”的教学原则是（ ） A: 直观性原则 B: 量力性原则 C: 巩固性原则 D: 系统性原则
- 被17世纪捷克教育家夸美纽斯视为教学的“金科玉律的原则的是（ ） 。 A: 量力性原则 B: 直观性原则 C: 巩固性原则 D: 系统性原则
- 下列属于夸美纽斯教学原则的是()。 A: 直观性原则 B: 循序渐进原则 C: 彻底巩固性原则 D: 发展性原则
内容
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夸美纽斯详尽地论述了教学过程中各个重要的教学原则，其中包括（） A: 循序渐进原则 B: 巩固性原则 C: 量力性原则 D: 观性原则
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夸美纽斯详尽地论述了教学过程中各个重要的教学原则，其中包括（） A: A循序渐进原则 B: B巩固性原则 C: C量力性原则 D: D观性原则
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夸美纽斯提出了许多教学原则，但不包括() A: 直观性 B: 激发学生求知欲 C: 量力性 D: 发展性
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被17世纪捷克教育家夸美纽斯视为教学的“金科玉律”、18世纪瑞士教育家裴斯泰洛齐视为基础性教学原则的是（）。 A: A量力性原则 B: B直观性原则 C: C巩固性原则 D: D系统性原则
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夸美纽斯提出影响至今的三个教学原则是（）。 A: 前景教育原则 B: 巩固性原则 C: 直观性原则 D: 平行影响原则 E: 循序渐进原则