为帮助学生理解文章，教师在教学《难忘的泼水节》一课前呈现了一段当时时代背景的引导材料，这段材料能帮助学生从总体上把握全文，我们通常把这段材料称作“先行组织者”，以下对“先行组织者”理解不正确的是（）
A: A“先行组织者”只适合阅读教学。
B: B“先行组织者”既可以高于也可以低于将要学习的材料。
C: C它对新学习内容起固定、吸收作用。
D: D使用“先行组织者”有助于学习的迁移。
A: A“先行组织者”只适合阅读教学。
B: B“先行组织者”既可以高于也可以低于将要学习的材料。
C: C它对新学习内容起固定、吸收作用。
D: D使用“先行组织者”有助于学习的迁移。
举一反三
- 为帮助学生理解文章，教师在教学《难忘的泼水节》一课前呈现了一段当时时代背景的引导材料，这段材料能帮助学生从总体上把握全文，我们通常把这段材料称作“先行组织者”，以下对“先行组织者”理解不正确的是（） A: A“先行组织者”只适合阅读教学。 B: B“先行组织者”既可以高于也可以低于将要学习的材料。 C: C它对新学习内容起固定、吸收作用。 D: D使用“先行组织者”有助于学习的迁移。
- 为帮助学生理解文章，教师在学生阅读课文之前先呈现了一段引导材料，这段材料能帮助学生从总体上把握全文，我们通常把这段材料称作“先行组织者”，以下对“先行组织者”理解不正确的是（）。 A: “先行组织者”比较适合阅读和词汇的教学 B: 在抽象和概括水平上，“先行组织者”既可以高于也可以低于将要学习的材料 C: 使用“先行组织者”有助于学习的迁移 D: “先行组织者”在学习者已有知识和需要学习的知识之间搭起了一座桥梁
- 为帮助学生理解文章，教师在学生阅读课文之前先呈现了一段引导材料，这段材料能帮助学生从总体上把握全文，我们通常把这段材料称作“先行组织者”，以下对“先行组织者”理解不正确的是（ ）。
- 以下对先行组织者理解不正确的是（） A: 再抽象和概括水平上，先行组织者即可高于也可以低于将要学习的材料 B: 使用先行组织者有助于学习的迁移 C: 先行组织者在学习者已有知识和需要学习的知识之间搭起一座桥梁 D: 先行组织者比较适合阅读和词汇的教学
- 关于先行组织者，以下说法不正确的是（ ）。 A: 先行组织者是指勇敢而有创举的人。 B: 先行组织者是学习新知识前老师提供的学习材料。 C: 呈现先行组织者是为了复习以前的知识。 D: 呈现先行组织者是为了更好地理解学习新知识。