某教师说“我喜欢张华同学发言前先举手”“刘文丽同学作业完成得很认真”等，体现了课堂强化的（）。
A: 替代强化
B: 非言语强化
C: 延迟强化
D: 局部强化
A: 替代强化
B: 非言语强化
C: 延迟强化
D: 局部强化
举一反三
- 某教师说“我喜欢张华同学发言前先举手”“刘文丽同学作业完成得很认真”等，体现了课堂强化的（）。 A: 替代强化 B: 非言语强化 C: 延迟强化 D: 局部强化
- 某同学主动板演解题，可是解错了，老师没有批评他，反而肯定他勇气可嘉。该教师运用的是（） A: 替代强化 B: 局部强化 C: 延迟强化 D: 符号强化
- 某同学主动板演解题，可是解错了，老师没有批评他，反而肯定他勇气可嘉。该老师用的是（）。 A: 替代强化 B: 局部强化 C: 延迟强化 D: 符号强化
- 教师对一个同学的助人行为进行表扬，这对其他同学就是一种（）。 A: 直接强化 B: 强化的程式 C: 替代性强化 D: 间接强化
- 下面（）属于间歇强化。 A: 替代强化 B: 延迟强化 C: 变化比例强化 D: 固定间隔强化