关注情境阶段，教师并不关注如何教好每一节课内容。 （)
举一反三
- 教师关心的是如何教好每一堂课的内容，说明该教师处于()。 A: 关注生存阶段 B: 关注情境阶段 C: 关注学生阶段 D: 关注教学方式阶段 E: 关注生活阶段
- 教师关心的是如何教好每一堂课的内容，则该教师处于（） A: A关注生存阶段 B: B关注情境阶段 C: C关注学生阶段 D: D关注发展阶段 E: E关注成长阶段
- 经常思考“如何教好这节课？”这样一些问题的教师处于发展的（）阶段。 A: 关注生存 B: 关注情境 C: 关注学生 D: 关注自我
- 经常思考“如何教好这节课”等这样一些问题的教师处于发展的（ ）阶段。 A. 关注生存 B. 关注情境 C. 关注学生 D. 关注自我
- 李老师经常思考“如何教好这节课”等这样一些问题。这说明李老师处于教师发展的（）阶段。 A: 关注生存 B: 关注情境 C: 关注学生 D: 关注自我