发展取向的大学教师教学评价的发展趋势有()
A: 促进教师对评价的积极参与
B: 关注教师自身的专业发展需求
C: 促进教学改革的不断深化
D: 促进教学方式的不断改进
A: 促进教师对评价的积极参与
B: 关注教师自身的专业发展需求
C: 促进教学改革的不断深化
D: 促进教学方式的不断改进
举一反三
- 学生学习效果评价为教育教学的发展和决策等提供依据，从而 A: 改进教学服务 B: 改进教学管理水平 C: 改进教师教学水平 D: 促进学生发展 E: 促进学校发展 F: 促进专业发展 G: 促进教师发展
- 强调教师对自己教学行为的分析与反思，..校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度。.新课程改革中的哪种评价体系（） A: 建立促进课程不断发展的评价体系 B: 建立促进教师不断提高的评价体系 C: 建立促进学生全面发展的评价体系 D: 建立促进教师专业发展的评价体系
- 列哪项对教学反思的意义描述不合理的是（）。 A: “教学反思”承载着促进教师专业发展的功能。 B: “教学反思”有助于教师的自我评价和自我改进。 C: “教学反思”有助于教师成为智者，避免被学生愚弄。 D: “教学反思”有助于促进教师团队建设。
- 对教师教学（）评价的根本目的是促进美术教育的发展。
- 幼儿园课程评价的根本标准是 A: 有效促进教师发展 B: 有效改进教学过程 C: 有效促进课程发展 D: 有效促进幼儿发展