在进行教学目标设计时,以下哪些是实践层面的依据?
A: 学生心理发展水平分析
B: 学生已有知识经验分析
C: 学生学习能力分析
D: 班级学习风格分析
A: 学生心理发展水平分析
B: 学生已有知识经验分析
C: 学生学习能力分析
D: 班级学习风格分析
举一反三
- 下列哪一项不属于学情分析内容的是() A: 学生年龄特点分析 B: 学生已有知识经验分析 C: 学生学习能力分析 D: 教学内容分析
- 在教学设计过程中，分析学习者通常从以下方面进行：（ ） A: 从学生的学习风格进行分析 B: 从学生的认知发展进行分析 C: 从学生的知识、技能和态度起点进行分析 D: 从学生的学习动机进行分析
- 课前准备中，我们要对学生情况进行分析，也就是学情分析，学情分析包括()几方面的内容 A: 学生的心理发展水平 B: 学生的已有基础 C: 学生的最近发展区 D: 学生的学习风格
- 在教学设计的前端分析中，确定教学起点的是（） A: 学习需要分析 B: 学习内容分析 C: 学生初始能力分析 D: 学生一般特征分析
- 在进行教学设计的前端分析时需要进行学生特征分析，学生特征分析包括学习准备和学习风格，简述从哪几个方面对学习者的学习风格进行分析以及分析的方法。