总结性评价是指教师获取信息对教学进行调整使之更富成效的一个过程。
举一反三
- 【多选题】关于教学评价设计的说法错误的是() A. 教学评价设计是指教师获取信息对教学进行调整使之更富成效的一个过程 B. 其缺点是不利于操作 C. 是在一个“真实”的课堂中抽取样本、尝试教案，以检查教学的各个程序 D. 以“教”为主教学评价一般有形成性评价和总结性评价
- 关于形成性评价的论述正确的是（） A: 是指教师获取信息对教学进行调整使之更富成效的一个过程 B: 缺点是不利于操作 C: 形成性评价有三个基本环节，即“一对一”评价、“小群体”评价和“现场试教” D: 是指为设计、收集和解释与一组特定的教学数据资料，旨在确定教学的价值
- 关于形成性评价的论述正确的是（） A: A是指教师获取信息对教学进行调整使之更富成效的一个过程 B: B缺点是不利于操作 C: C形成性评价有三个基本环节，即“一对一”评价、“小群体”评价和“现场试教” D: D是指为设计、收集和解释与一组特定的教学数据资料，旨在确定教学的价值
- 教学评价按教学功能可为诊断性、形成性和总结性评价。总结性评价就是对每一节课将结束时，教师对本堂课的归纳总结。
- 通常在一门课程或教学活动结束后，对一个完整的教学过程进行的测定称为（）。 A: 配置性评价 B: 形成性评价 C: 诊断性评价 D: 总结性评价