创新人才评价机制，发挥政府、市场、专业组织、用人单位等多元评价主体作用，加快建立（）的人才评价制度。
A: 科学化
B: 社会化
C: 市场化
A: 科学化
B: 社会化
C: 市场化
A,B,C
举一反三
- 发挥政府、（）、专业组织、用人单位等多元评价主体作用，建立多维度人才评价标准。 A: 高校 B: 市场 C: 客户 D: 测评软件
- 在《关于深化人才发展体制机制改革的意见》当中，提出不将论文作为评价应用型人才的现实条件，要建立符合中小学教师、全科医生等职业特点的人才评价机制，要建立加快建立()的人才评价制度。 A: 科学化 B: 社会化 C: 市场化 D: 学术化
- 保障落实用人主体自主权，发挥（）、（）、（）、（）等多元评价主体作用，营造有利于人才成长和发挥作用的评价制度环境。
- 当前环境下，我们需要建立()人才评价制度。 A: 科学化 B: 社会化 C: 市场化 D: 民主化
- 关于人才评价，基础研究人才、应用研究和技术开发人才、哲学社会科学人才的评价制度分别强调的是（）。 A: 市场评价、同行学术评价、社会评价 B: 同行学术评价、市场评价、社会评价 C: 社会评价、同行学术评价、市场评价 D: 同行学术评价、社会评价、市场评价
内容
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我国进行人才评价机制改革的内容包括（ ）。 A: 分类健全人才评价标准 B: 加快推进重点领域人才评价改革 C: 与时俱进发布新职业 D: 改进和创新人才评价方式 E: 健全完善人才评价管理服务制度
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改进和创新人才评价方式，主要是指（）。 A: 创新多元评价方式 B: 科学设置人才评价周期 C: 畅通人才评价渠道 D: 促进人才评价和项目评审、机构评估有机衔接
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我国社会体育发展的趋势是 A: 社会化、法制化、产业化、科学化、生活化 B: 社会化、法制化、市场化、科学化、生活化 C: 社会化、法制化、产业化、科学化、日常化 D: 社会化、法制化、市场化、科学化、日常化
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数学教育发展性评价的目的在于促进发展，旨在建立（）的评价新体系。 A: 评价目标全面化 B: 评价方式多样化 C: 评价主体多元化 D: 评价标准分层化 E: 评价内容综合化
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分类推进人才评价改进和创新人才评价方式,包括 A: 多级评价方式 B: 科学设置人才评价周期 C: 畅通人才评价渠道 D: 促进人才评价和项目评审、机构评估有机衔接