教学过程中的（）是通过练习，内化目的语知识结构、形成言语技能，并长期储存在大脑中的阶段。
A: 感知阶段
B: 理解阶段
C: 巩固阶段
D: 运用阶段
A: 感知阶段
B: 理解阶段
C: 巩固阶段
D: 运用阶段
C
举一反三
- 注重学生技能技巧培养的阶段是教学过程的（） A: 感知阶段 B: 理解阶段 C: 巩固阶段 D: 运用阶段
- 音乐教学过程应具有哪几个阶段？ A: 心理准备阶段、感知体验阶段、理解教学内容知识阶段、巩固知识和技能阶段、解决问题阶段、反馈评价阶段 B: 浪漫阶段、精确阶段、概括阶段 C: 准备阶段、实施阶段、小结阶段 D: 诱导学习动机、感知和理解新教材、巩固知识、运用知识、检查
- 培训理论教学过程包括：准备阶段、引起学习动机阶段、感知教材阶段、理解教材阶段、巩固知识阶段、运用知识阶段和（）阶段等几个阶段。
- 从心理学角度来看，教学过程包括（）。 A: 感知阶段 B: 理解阶段 C: 巩固阶段 D: 运用阶段
- 对外汉语教学过程分为四个基本阶段，分别是()。 A: 感知阶段 B: 理解阶段 C: 巩固阶段 D: 运用阶段
内容
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美术教学过程的基本阶段包括感知阶段、理解阶段、巩固阶段和（） A: 记忆阶段 B: 运用阶段 C: 计划阶段 D: 创造阶段
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美术教学过程的基本阶段分为感知阶段、理解阶段、巩固阶段和（）。 A: 实践阶段 B: 深化阶段 C: 综合阶段 D: 运用阶段
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从对外汉语教学特点出发，对外汉语教学过程分为四个基本阶段，即感知阶段、理解阶段、巩固阶段、（）。 A: 理解阶段 B: 运用阶段 C: 感性阶段
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（）是教学过程的最高阶段，是教师指导学生在巩固的基础上，通过实践拓宽、延伸已巩固的教学内容。 A: 感知阶段 B: 理解阶段 C: 运用阶段 D: 巩固阶段
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一般教学过程的六个阶段中，巩固内容阶段、运用知识阶段和检查评价阶段之间没有明显的界限。（ ）