中国大学MOOC: 国外学者伯利纳（Berliner,D.C.）等人在广泛研究的基础上，将课堂时间划分为五个层次，即名义上的教学时间、学生实际经历的教学时间、安排给学科教学的时间、课堂上学生主动学习的时间和（ ）的时间。
举一反三
- 中国大学MOOC: 国外学者伯利纳（Berliner,D.C.）等人在广泛研究的基础上，将课堂时间划分为五个层次，即名义上的教学时间、学生实际经历的教学时间、安排给学科教学的时间、课堂上学生主动学习的时间和（ ）的时间。
- 课堂时间的管理应该聚焦于学生主动学习和（ ）。 A: 名义时间 B: 安排给学科教学的时间 C: 成功学习时间 D: 学生实际经历的教学时间
- 军事理论课教学时间为（）学时，通常在第（）学年，采取课堂集中教学的形式完成。
- 从师生关系的视角看，课堂时间可以分为：（ ）。 A: 教师为主导的教学活动时间 B: 学生为主体的学习时间 C: 师生互动时间 D: 生生互动时间
- 课堂管理的目的是为了 A: 增加学生投入学习的时间 B: 增加老师的教学时间 C: 促进学生的有效学习 D: 提高老师的教学效率