语言教学的目标是为了让一个人掌握一门语言,是为了让学习者能够从听、说、读、写诸方面掌握一种语言的知识内容,并且具体得体而有效地使用该语言的能力。即具备语言能力和交际能力。( )
举一反三
- 语言沟通能力是跨文化交际能力的一项重要能力，语言能力包括听、说、读、写能力，要多看、多听、多观察，注重培养实际使用语言的技能，打好语言基础要遵循“（ ）”的原则
- 乔姆斯基认为，人的大脑中一定存在着一个先天的语言学习的内部机制，能够让人自然而然地掌握语言的规律，从而获得语言能力。这种机制是（）。
- 下列有关语言技能的说法中，正确的是______。 A: 语言技能包括听、说、读、写、译五个方面的能力 B: 语言技能是指一个人说话时遣词造句的能力 C: 语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力 D: 语言技能是指一个人的语言表述能力
- 下列属于语言“习得”的是（ ） A: 在传统教学法的影响下，其注意力往往集中于语言的形式方面，如语音、词汇、语法等 B: 学习者可能掌握一定的语言结构，但不一定能获得语言交际能力 C: 主要靠在自然的语言环境中的语言交际活动，没有教学大纲，没有课本，也没有真正意义上的教师 D: 学习者为了掌握一种新的交际工具所进行的目的性非常明确的活动
- 影响一个人语言交际能力的要素有：（ ） A: 语言能力 B: 语言知识 C: 言语能力 D: 文化知识