教育目的反映的是不同的教育价值取向，是教育理想的体现，因此不同的教育家往往都会有不同的教育目的观念和理论。教育思想史上具有代表性的教育目的论主要有____。
A: 社会本位的教育目的论
B: 个人本位的教育目的论
C: 教育无目的论
D: 马克思主义关于人的全面发展的学说
A: 社会本位的教育目的论
B: 个人本位的教育目的论
C: 教育无目的论
D: 马克思主义关于人的全面发展的学说
A,A,A,A,B,C,D
举一反三
- “教育的目的是培养“自然人””。这一观点体现的是教育目的的（）。 A: 教育无目的论 B: 科学本位论 C: 社会本位论 D: 个人本位论
- 在教育目的的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了教育目的的() A: 社会效益论思想 B: 教育无目的论思想 C: 社会本位论思想 D: 个人本位论思想
- 主张应从人的本性、本能需要来确定教育目的。这种教育目的观为( ) A: 教育无目的论 B: 个人本位论 C: 实质教育论 D: 社会本位论
- “以学生为本”、“一切为了学生”反映了教育目的的价值取向是（ ）。 A: 社会本位 B: 个人本位 C: 教育无目的论 D: 教育目的兼顾论
- 卢梭主张的教育目的论属于（） A: 教育无目的论 B: 个人本位论 C: 神学教育目的论 D: 社会本位论
内容
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个人本位论的基本观点有 教育目的论、 教育目的论 教育目的论
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认为教育就是社会生活本身，是个人经验的不断扩大和积累，教育过程就是教育目的。这种观点符合哪种教育目的论的观点（） A: 无目的论 B: 个人本位论 C: 儿童本位论 D: 社会本位论
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教育是一种具有独立性的事业。教育的目的对其自身来说是一种内在的东西。内在目的是教育的唯一目的。这体现了( ) A: 个人本位论 B: 社会本位论 C: 内在目的论 D: 外在目的论
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捷克教育家夸美纽斯认为：人是上帝的造物。此说法属于教育目的论的哪种说法（） A: 个人本位教育目的论 B: 社会教育目的论 C: 人文教育目的论 D: 神学教育目的的论
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【单选题】在教育目的问题上,德国教育家赫尔巴特的主张体现了教育目的的 () A. 社会本位论 B. 个人本位论 C. 折中论 D. 教育无目的论