在某小班里，班主班老师、配班老师、保育教师面对领导或是家长的时候，总是表现得很配合、很要好。但面对幼儿的时候，三位老师并无太多交流。甚至在主班老师管纪律的时候，其他两位老师都不做任何配合。这表明三位老师违背了（ ）的职业道德。
A: 严谨治学
B: 依法执教
C: 爱岗敬业
D: 团结协作
A: 严谨治学
B: 依法执教
C: 爱岗敬业
D: 团结协作
举一反三
- 对于幼儿园来讲，一个班的主班老师、配班老师、保育教师之间，应该做到（），才能共同做好班级管理工作。 A: 主班老师、配班老师、保育教师的工作界限要分明 B: “该出手时就出手”，班内所有的事情都要过问 C: 在优质高效地完成自己工作的前提下，互帮互助 D: 对于与自己意见不一致的行为，要及时制止
- 班级老师之间的协作合作，学会换位思考是十分重要的一项工作技能，以下说法不正确的是（） A: 但凡跟教学相关的事情都是班级老师的事情，保育老师可以一概不参与 B: 孩子在教学活动中，保育老师需要协助老师组织好幼儿常规，管理好纪律 C: 班级会议保育老师只需要听从主班老师安排，不需要发言 D: 周五卫生大扫除是保育老师一个人的事情，老师不必参与
- 幼儿园里的第三位老师是（ ）。 A: 环境 B: 同伴 C: 园长 D: 主班老师
- 黄老师到上海参加了技能培训活动，回来后教研组的其他老师想分享他的培训资料，遭到黄老师的拒绝，这种做法表明黄老师（）。 A: 不能严谨治学 B: 不能以身作则 C: 不能团结协作 D: 不能爱岗敬业
- 黄老师到上海参加了教学技能培训活动，回来后教研组的其他老师想分享他的培训资料，遭到黄老师的拒绝。这种做法表明黄老师（） A: 不能严谨治学 B: 不能以身作则 C: 不能团结协作 D: 不能爱岗敬业