行动研究法是常用的教育研究方法之一。有关行动研究法的缺点，下列说法正确的是（)。
A: 无法将理论研究和实践问题结合起来，解决实际问题有效性较差
B: 研究样本受具体情境的限制，缺少控制，影响研究的代表性
C: 对研究人员的语言能力和洞察力有较高的要求
D: 研究结论的主观性较强，会遇到伦理道德的问题
A: 无法将理论研究和实践问题结合起来，解决实际问题有效性较差
B: 研究样本受具体情境的限制，缺少控制，影响研究的代表性
C: 对研究人员的语言能力和洞察力有较高的要求
D: 研究结论的主观性较强，会遇到伦理道德的问题
B
举一反三
- 对行动研究的批评在于：研究过程松散、随意，缺乏系统性，影响研究的可靠性;研究样本受具体情境的限制，缺少控制，影响研究的代表性。（)
- 基于解决实际问题需要，对“问题”进行系统研究，以解决实际问题为目标的教育研究方法是（ ） A: 教育调查法 B: 教育行动研究法 C: 教育叙事研究法 D: 教育实践研究法
- 研究的目的是为了解决教育实践中遇到的问题，研究主体是实际工作者，主要是教师，而不是外来的专家学者，研究的过程即教育实践工作者解决自己工作中问题的过程，这种研究方法属于（）。 A: 行动研究法 B: 案例研究法 C: 叙事研究法 D: 调查研究法
- 以下叙述不符合教育行动研究特点的是（ ）。 A: 教育行动研究是一种解决学校中某一实际问题为导向的现场研究法 B: 教育行动研究是以实践经验为基础的研究方法 C: 教育行动研究是以小组成员间的互相合作方式来进行的研究方法 D: 教育行动研究强调研究过程中控制的严格性，不允许在实际工作中对研究方案加以不断的修改和完善
- 教育行动研究的特点包括 A: 教育实践工作者成研究的真正主体 B: 改进行动质量是研究的首要目的 C: 研究的问题来源于教育教学实践 D: 研究情境具有自然性 E: 研究方法具有广泛的包容性
内容
- 0
以下关于行动研究法特征描述错误的是（）。 A: 研究的主体：实践工作者 B: 研究的过程：重视独立工作 C: 研究的目的：解决实践中遇到的问题 D: 研究的情境：当事人实践工作情境
- 1
下列关于行动研究的表述不正确的是（ ） A: 研究主体是理论工作工作者 B: 研究目的是为了解决现实情境中的实际问题 C: 研究与行动一体化 D: 研究问题源于实践中的困惑或需要解决的问题
- 2
由研究人员和教育实际工作者共同参与,谋求在工作环境中对当前问题的解决、评价和改正行动过程的研究方法,是教育管理研究中的 A: 经验总结法 B: 实验法 C: 个案分析法 D: 行动研究法
- 3
教育行动研究法的目的是什么？（ ） A: 提炼规律 B: 改进和解决教育实际问题 C: 建立理论 D: 研究具体教学情境
- 4
行动研究始于美国，它把“行动”和“研究”结合起来的方法，要求教师结合自己的教学状况在行动（即教学实践）中研究和解决问题。开展行动研究的基本模式是（）。 A: 问题筛选——理论优选——运用和反思 B: 理论探究——问题分析——行动和反思 C: 发现问题——分析问题——解决问题 D: 分析问题——反思和行动——理论归纳