在学习新材料之前，为引导学生将新材料与已有知识联系起来，先呈现比新材料概括水平高的材料，这种学习策略是（ ）
A: 综合贯通策略
B: 先行组织者策略
C: 课堂教学策略
D: 逐渐分化策略
A: 综合贯通策略
B: 先行组织者策略
C: 课堂教学策略
D: 逐渐分化策略
举一反三
- 在所要学习的新材料呈现前提供一种引导性材料,它在学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用,这种教学策略是()。 A: 先行组织者策略 B: 认知结构策略 C: 比较性组织者策略 D: 固定点策略
- “学生学习新知识时,给学生呈现一种起组织作用的、高度概括的材料,把新内容和学生已有的知识联系起来,帮助学生学习”。这是属于什么教学策略?( ) (单选题) A: 支架式策略 B: 先行组织者策略 C: 抛锚式策略 D: 随机进入策略
- 教师先准备预备性材料，设想教学进程，然后呈现给学生，并从中抽象出新信息的教学策略属于（）。 A: 概念形式策略 B: 先行组织者策略 C: 认知发展策略 D: 行为练习策略
- 教师先准备预备性材料，设想教学进程，然后呈现给学生，并从中抽象出新信息的教学策略属于（）。 A: A概念形式策略 B: B先行组织者策略 C: C认知发展策略 D: D行为练习策略
- 将新学材料与已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略称为（ ）。 A: 复述策略 B: 精加工策略 C: 组织策略 D: 元认知策略