家庭劳动教育任务有()
A: 尽量为孩子选择首脑并用、体脑结合的劳动项目，使孩子能最充分地表现出自己潜在的天赋和创造才能
B: 教给孩子一些从事生活实践和社会实践最基础的知识和技能，使其具有生活自理能力和必要的动手能力
C: 培养孩子从事家庭劳动的责任感、义务感
D: 在劳动中培养孩子的劳动观点和热爱劳动、热爱劳动人民、艰苦朴素、勤俭节约的幽灵品质，以及敢于与困难做斗争的勇气与意志
E: 对孩子的劳动成果要及时作出正确的评价，以使其始终保持劳动的兴趣与热情
F: 鼓励、安排或者和孩子一起参加力所能及的家务劳动及社会公益劳动，使劳动逐渐成为孩子精神生活中不可缺少的部分
A: 尽量为孩子选择首脑并用、体脑结合的劳动项目，使孩子能最充分地表现出自己潜在的天赋和创造才能
B: 教给孩子一些从事生活实践和社会实践最基础的知识和技能，使其具有生活自理能力和必要的动手能力
C: 培养孩子从事家庭劳动的责任感、义务感
D: 在劳动中培养孩子的劳动观点和热爱劳动、热爱劳动人民、艰苦朴素、勤俭节约的幽灵品质，以及敢于与困难做斗争的勇气与意志
E: 对孩子的劳动成果要及时作出正确的评价，以使其始终保持劳动的兴趣与热情
F: 鼓励、安排或者和孩子一起参加力所能及的家务劳动及社会公益劳动，使劳动逐渐成为孩子精神生活中不可缺少的部分
举一反三
- 下列属于培养孩子劳动教育的途径有（） A: 与孩子共同干家务，在劳动中向孩子传输正确的价值观 B: 转变态度，认识劳动对孩子的积极意义，多鼓励孩子参与家务劳动 C: 对孩子力所能及的家务不要大包大揽、包办代替 D: 费时费力的劳动可以让孩子少做，尽量让孩子做一些轻松的家务
- 要求孩子参加家务劳动和社会公益劳动的目的是（）。 A: 减轻家长负担 B: 培养孩子的劳动观念和自理能力 C: 减少孩子的玩耍时间
- 下列对于劳动教育理解正确的是（） A: 劳动是培养孩子对家庭、对父母责任感的有效途径 B: 劳动教育不仅培养了孩子的生活自理能力，更重要的是培养其精神自立 C: 对孩子进行劳动教育以学校为主、家庭为辅 D: 劳动实践中掌握的生活技能与书本知识远不能相比
- 家庭劳动教育的内容应包括（） A: 生活自理劳动 B: 家务劳动 C: 公益劳动 D: 社会劳动
- 劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动，有利于培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。