深度反思可以借助《课程合理性反思确认表》，该表引导教师围绕教学目标持续改进教学组织设计、教学技术手段，建设教学资源等，实现自身教学价值。
A: 正确
B: 错误
A: 正确
B: 错误
举一反三
- 深度反思可以借助《课程合理性反思确认表》，该表引导教师围绕教学目标持续改进教学组织设计、教学技术手段，建设教学资源等，实现自身教学价值。 A: 正确 B: 错误
- 教师对教学目标、教学任务、教学材料、教学方法等内容的反思是（） A: 自我指导型反思 B: 任务指向型反思 C: 教学中反思 D: 教学后反思
- 教师对教学目标、教学任务、教学材料、教学方法等内容的反思是（）。
- 列哪项对教学反思的意义描述不合理的是（）。 A: “教学反思”承载着促进教师专业发展的功能。 B: “教学反思”有助于教师的自我评价和自我改进。 C: “教学反思”有助于教师成为智者，避免被学生愚弄。 D: “教学反思”有助于促进教师团队建设。
- 教师反思可以分为教学观念反思、教学行为反思、教学过程反思、教学效果反思等。这种教学反思分类的标准是：（ ）。 A: 反思的时间 B: 反思的思考对象 C: 反思的组织形式 D: 反思的内容