在培训效果评估的学习层面中,以下不属于该层面特点的是
A: 使受训者更认真的学习
B: 使培训讲师更负责、更精心地准备课程
C: 由于压力，可能使报名不太踊跃
D: 可以直接反映课程的效果
A: 使受训者更认真的学习
B: 使培训讲师更负责、更精心地准备课程
C: 由于压力，可能使报名不太踊跃
D: 可以直接反映课程的效果
举一反三
- 在培训效果评估的学习层面中，以下不属于该层面特点的是
- 在培训效果评估中，以下是行为层面评估的优点的是（）。 A: 可以直接反映课程的效果 B: 可以使高层领导和直接主管看到培训的成果，使他们更支持培训 C: 打消高层主管投资于培训的疑虑心理 D: 可以指导培训课程计划 E: 对学员有压力，可促使他们认真学习
- 培训效果评估的层次分析包括（）。 A: 反应层面 B: 观念层面 C: 学习层面 D: 行为层面 E: 效果层面
- 下列属于衡量培训效果的指标包括（） A: 受训者对培训的反映 B: 受训者的学习成果 C: 受训时间的长短 D: 受训者工作行为的变化
- 下面哪一项不是学习评估的优点（）。 A: 对培训学员有压力 B: 对培训讲师有压力 C: 可以直接反映课程的效果 D: 对组织者出会产生一定的压力，促使他们将工作做得更好