机械学习是指学习没有意义联系的材料，或学习者在学习中并未理解材料间的意义联系。（)
对
举一反三
- 有意义学习是指通过理解学习材料的意义联系而掌握学习内容的学习。其中的意义是学习的产物或结果，而不仅仅是所学材料本身的意义。
- 有意义学习的标准是( )。 A: 学习的材料具有逻辑意义 B: 学习者具有强烈的学习动机 C: 学习者具有新旧知识联系的心向 D: 新旧知识之间具有非人为和实质性的联系
- 有意义学习的条件除了材料有逻辑意义、学习者的积极心向，还包括（） A: 概括性联系 B: 非人为联系 C: 学习者的认知结构 D: 使新知识获得心理意义
- 奥苏伯尔根据学习者是否理解要学习的材料，将学习分为（）。 A: 发现学习和接受学习 B: 基础学习和专业学习 C: 有意义学习和机械学习 D: 显性学习和隐性学习
- 根据学习者是否理解学习的材料，将学习分为有意义学习和机械学习的是（） A: 华生 B: 奥苏贝尔 C: 斯金纳 D: 威尔逊
内容
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学习中新的符号或符号代表的观念与学习者认知结构中的有关观念建立实质性的联系，这是（）学习的必要条件。 A: 机械学习 B: 接受学习 C: 发现学习 D: 有意义学习
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界定有意义学习与机械学习的依据是（）。 A: 采用“发现法”的学习往往是有意义学习，采用“讲授法”的学习往往是机械学习 B: 学习材料是否具有逻辑意义 C: 学习者认知结构中是否具有同化新知识的适当观念 D: 新旧知识之间是否建立了实质性的非人为性的联系
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学习者对有意义材料的学习会采用意义学习，而不是采用机械学习。
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将新知识与学习者认知结构的观念建立起非人为实质性联系，属于哪种类型的学习？( ) A: 接受学习 B: 有意义学习 C: 机械学习 D: 发现学习
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人本主义心理学按照学习对学习者的个人意义，将学习分为（）。 A: 有意义学习和无意义学习 B: 意义学习和机械学习 C: 发现学习和接受学习 D: 认知学习和动作学习