有意义学习的标准是( )。
A: 学习的材料具有逻辑意义
B: 学习者具有强烈的学习动机
C: 学习者具有新旧知识联系的心向
D: 新旧知识之间具有非人为和实质性的联系
A: 学习的材料具有逻辑意义
B: 学习者具有强烈的学习动机
C: 学习者具有新旧知识联系的心向
D: 新旧知识之间具有非人为和实质性的联系
举一反三
- 界定有意义学习与机械学习的依据是（）。 A: 采用“发现法”的学习往往是有意义学习，采用“讲授法”的学习往往是机械学习 B: 学习材料是否具有逻辑意义 C: 学习者认知结构中是否具有同化新知识的适当观念 D: 新旧知识之间是否建立了实质性的非人为性的联系
- 下列不属于意义学习特点的是（） A: 揭示知识的意义，并使之成为自己知识结构中的一部分 B: 学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程 C: 新旧知识之间的联系是实质性和非人为的联系 D: 学习的内容必须具有逻辑意义
- 以下属于意义学习理论的观点有（） A: 意义学习就是学习者把知识的客观意义转化为自己的心理意义 B: 意义学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程 C: 意义学习中新旧知识之间的联系应是实质性和非人为的联系 D: 意义学习就是学习内容本身没有逻辑意义，可添加人为联系进行学习
- 【多选题】有意义学习的条件有() A. 学习者原有认知结构中有能与新知识建立适当联系的知识经验 B. 学习材料本身必须具有逻辑意义 C. 学习者必须具有有意义学习的心向。 D. 学习者要具有一定的知识水平
- 有意义学习的产生条件有（）。 A: 学习材料的逻辑意义 B: 学习者有意义学习的心向 C: 学习者认知结构中有适当的观念 D: 学习者主动地将新旧知识进行相互作用