奥苏伯尔根据学习者是否理解要学习的材料，将学习分为（）。
A: 发现学习和接受学习
B: 基础学习和专业学习
C: 有意义学习和机械学习
D: 显性学习和隐性学习
A: 发现学习和接受学习
B: 基础学习和专业学习
C: 有意义学习和机械学习
D: 显性学习和隐性学习
C
举一反三
- 奥苏伯尔根据学习进行的方式把学习分为( )。 A: 知识学习和机械学习 B: 接受学习和发现学习 C: 概念学习和意义学习 D: 机械学习和意义学习
- 奥苏伯尔根据学习方式的不同将学习分为（） A: 主动学习和被动学习 B: 接受学习和发现学习 C: 积极学习和消极学习 D: 机械学习和意义学习
- 奥苏伯尔把学习分为 （ ）和机械学习，接受学习和发现学习。 A: 有意义学习 B: 探究学习 C: 合作学习 D: 自主学习
- 美国心理学家奥苏伯尔依据学习材料与学习者的原有知识的关系，把学习分为（） A: 接受学习和发现学习 B: 意义学习和机械学习 C: 发现学习和机械学习 D: 意义学习和接受学习
- 奥苏伯尔把学习分为（） A: 接受学习与发现学习 B: 意义学习与机械学习 C: 有意义学习与无意义学习
内容
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奥苏伯尔根据学习方式的不同将学习分为（） A: A主动学习和被动学习 B: B接受学习和发现学习 C: C积极学习和消极学习 D: D机械学习和意义学习
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奥苏伯尔根据学习材料和学习者原有结构之间的关系把学习分为 A: 知识学习和技能学习 B: 概念学习和意义学习 C: 接受学习和发现学习 D: 机械学习和意义学习
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美国认知心理学家奥苏伯尔根据学习进行的方式，把学习分为（） A: 机械学习和意义学习 B: 符号学习、概念学习和命题学习 C: 接受学习和机械学习 D: 接受学习和发现学习
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奥苏伯尔认为学生的学习主要是（ ）。 A: 机械学习和有意义学习 B: 有意义接受学习 C: 有意义发现学习 D: 接受学习和发现学习
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奥苏伯尔根据学习进行的方式，将学习分为（）。 A: 机械学习 B: 接受学习 C: 意义学习 D: 发现学习