综合课程打破了学科界限和知识体系，按照学生发展的阶段，以社会和个人最关心的问题为依据组织内容。这种课程内容的组织形式是（ ）。
横向组织
举一反三
- 综合课程打破了学科界限和知识体系，按照学生发展的阶段，以社会和个人最关心的问题为依据组织内容。这种课程内容的组织形式是（ ）。 A: 整合型结构 B: 螺旋上升组织 C: 横向组织 D: 纵向组织
- 综合课程打破了学科界限和知识体系,按照学生发展的阶段,以社会和个人最关心的问题为依据组织内容。这种课程内窑的组织形式是()。 A: 垂直组织 B: 横向组织 C: 纵向组织 D: 螺旋式组织
- 【单选题】打破学科的界限和传统的知识体系，按照主题设置课程内容，以便让学生有机会更好地探索社会和个人最关心的问题。这体现的课程组织类型是() A. 纵向组织 B. 横向组织 C. 学科逻辑顺序 D. 心理顺序
- 打破学科的知识界限和传统的知识体系，强调课程内容的综合性和知识的广度的课程内容组织形式是（ ）。 A: 综合组织 B: 横向组织 C: 分科组织 D: 纵向组织
- 以某一主题为中心来编制课程的课程理论。倾向于打破学科界限，以儿童的活动为组织教学的形式，这种课程被称为核心课程。()
内容
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横向组织学习内容是指打破学科的界限和传统的知识体系，将各门学科的知识横向地联系起来，以便让学生有机会更好地将各门学科的知识联系起来，从而更好地探索社会和个人最关心的问题。（） A: 完全正确 B: 完全错误 C: 无错误，但不完备 D: 部分错误
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3.以下关于活动课程的描述不正确的是（） A: 以儿童的兴趣和需要为中心来设置课程 B: 打破学科界限，按活动主题组织学习内容 C: 要求按照儿童心理发展的顺序和特点组织课程 D: 活动课程通常指课外活动
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打破学科逻辑组织的界限，以学生的兴趣、动机、需要和能力为基础，以学生的经验为中心组织实施的课程是（） A: 学科课程 B: 活动课程 C: 国家科学 D: 核心课程
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打破学科逻辑组织的界限，以学生为中心组织的课程是
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活动课程是与分科课程相对的一种学科形式，它打破了学科逻辑组织的界限，以学生的兴趣、需要和能力为基础，通过学生自己组织的一系列活动而实施的课程。()