根据（ ）可以将课程分为形成性评价和总结性评价。
A: 评价的作用性质
B: 评价与预定目标的关系
C: 评价人员的身份
D: 评价的方法
A: 评价的作用性质
B: 评价与预定目标的关系
C: 评价人员的身份
D: 评价的方法
举一反三
- 根据课程评价的作用性质，可以把课程评价分为形成性评价和（）。 A: 量化评价 B: 目标本位评价 C: 总结性评价 D: 效果评价
- 根据课程评价的作用性质，可以把课程评价分为形成性评价和（）。 A: A量化评价 B: B目标本位评价 C: C总结性评价 D: D效果评价
- 根据评价的作用和功能，可以将教育评价分为（）、形成性评价和总结性评价。 A: 诊断性评价 B: 绝对性评价 C: 相对性评价 D: 质性评价
- 课程与教学的评价，依据不同的标准可以有多种不同的分类方式。其中，形成性评价与总结性评价所依据的分类标准是（) A: 评价关注的焦点 B: 评价与预定目标的关系 C: 评价的作用性质 D: 评价的方法
- 美国教育心理学家（）根据评价在教学中的作用，将教学评价分为诊断性评价、形成性评价与总结性评价。