幼儿英语教育在语言领域活动中的渗透就是幼儿英语语言教育活动，偏重于生活的词汇和语言素材，其目标为：
A: 幼儿乐意与人交谈
B: 幼儿讲话礼貌、注意倾听
C: 幼儿能够理解日常英语用语
D: 能够听懂简单的英语语言并能进行会话
A: 幼儿乐意与人交谈
B: 幼儿讲话礼貌、注意倾听
C: 幼儿能够理解日常英语用语
D: 能够听懂简单的英语语言并能进行会话
举一反三
- 英语作为教学语言组织幼儿进行体育活动，能够_____________。 A: 丰富幼儿与健康活动相关的单词和词语。 B: 提高幼儿对于英文指令的直接反应能力。 C: 帮助幼儿在潜移默化中习得简单的英语用语。
- 对幼儿英语学习效果的评价，应当关注幼儿对所听英语的理解程度和（） A: 幼儿对英语活动的兴趣 B: 幼儿在英语表达时的语言错误 C: 幼儿的语言模仿能力 D: 幼儿对教给的英语单词的掌握程度
- 对幼儿英语学习效果的评价应当关注（）和幼儿对所听英语的理解程度。 A: 幼儿对英语活动的兴趣 B: 幼儿在英语表达时语言错误 C: 幼儿的语言模仿能力 D: 幼儿对老师教给的英语单词的掌握程度
- 对幼儿英语学习效果的评价应当关注（）和幼儿对所听英语的理解程度。 A: A幼儿对英语活动的兴趣 B: B幼儿在英语表达时语言错误 C: C幼儿的语言模仿能力 D: D幼儿对老师教给的英语单词的掌握程度
- 幼儿英语教学是一种_________的英语教育，主要是教师对幼儿开展的正式的、_________的英语语言教学活动。