创造出“字不离词，词不离句”随课文分散识字教学法的特级教师是（）。
A: 斯霞
B: 霍懋征
C: 姜兆臣
D: 李吉林
A: 斯霞
B: 霍懋征
C: 姜兆臣
D: 李吉林
举一反三
- 中国起源最早、规模最大，时间最长的小学语文识字教改实验项目是（），它的教学原则“字不离词，词不离句，句不离文”一直影响至今。 A: 集中识字 B: 分散识字 C: 字族文识字 D: 字理识字
- 分散识字，又叫做“随课文分散识字”，是由江苏南京的斯霞老师实验成功的一种识字方法。
- “随课文分散识字法”也叫“随课文识字”或“分散识字”，作为识字教学的一种流派，其突出的特点是（ ）、（ ）、（ ）。
- 随课文识字是当前识字教学的主要形式。其中，出示生字一般有两种形式（）。 A: 集中识字 B: 分散识字 C: 学识字课文识字 D: 随课文识字
- 中国大学MOOC: 下面属于低年级阅读教学设计重要内容的是（ ）。A.识字与写字是阅读与写作的基础，是低年级的教学重点B.理解和积累关键词句，是了解课文意思之要津，需本着“词不离句，句不离篇”的原则设计，切勿孤立教学C.低年级默读是重要的教学方法，设计时应多多关注D.低年级主要的阅读行为习惯，是教学的旨归，设计时要如影随形_