校长的课程领导是指校长对学校课程的设计、发展、实施和评价所发挥的沟通协调和支持功能，其目的在于改善学校课程的内涵与运作机制，进而提升教师的（）以及学生的学习成效。
举一反三
- 国家课程又称学校中心的课程规划，是基于每一所学校及学校所在社区的特殊需要而开发的课程。所谓国家课程开发，是指以学校为核心，以校长、教师、学生、家长为主体进行课程的规划、设计、实施与评价。其基本特征是：校长、教师、学生、家长是课程决策、课程开发过程的主体
- 所谓国家课程开发,是指以学校为核心,以校长、教师、学生、家长为主体进行课程的规划、设计、实施与评价。其基本特征是:校长、教师、学生、家长是课程决策、课程开发过程的主体。(<br/>)
- 校本课程是基于每一所学校及学校所在社区的特殊需要而开发的课程，因此校本课程开发的主体应是（） A: 政府、专家、校长、教师 B: 专家、校长、学生家长、社区人员 C: 专家、校长、教师、学生 D: 校长、教师、学生、学生家长
- 校长对学校实施新课程的评价应主要集中在三个方面（） A: 课程的整体设计 B: 教师的行为 C: 学生的学习行为、状态
- 课程实施的主体主要指教师、学生和 A: 校长 B: 班级 C: 家长 D: 学校