提问在生物学课堂教学中的作用有哪些?
A: 活跃课堂气氛，培养表达能力；
B: 沟通师生感情，获取反馈信息。
C: 激发学习动机，启发学生思维
D: 揭示解决矛盾，认识事物本质
A: 活跃课堂气氛，培养表达能力；
B: 沟通师生感情，获取反馈信息。
C: 激发学习动机，启发学生思维
D: 揭示解决矛盾，认识事物本质
A,A,A,A,B,C,D
举一反三
- 提问的功能主要体现在（） A: 激发学习动机，集中注意力 B: 启发学生思维 C: 培养学生参与能力 D: 实现师生互动交流，活跃课堂气氛
- 提问的功能主要体现在（） A: A激发学习动机，集中注意力 B: B启发学生思维 C: C培养学生参与能力 D: D实现师生互动交流，活跃课堂气氛
- 启发式教学的作用有 A: 检查已学知识，进行教学反馈 B: 集中学生注意，激发求知欲望 C: 发挥教师作用，调控教学进程 D: 活跃课堂气氛，增进师生情感 E: 锻炼口语表达，提高学生能力
- 有效的提问语应该发挥的作用是（ ） A: 有思维训练的价值，引导学生深入思考。 B: 能引导学生互动交流，反馈学习信息。 C: 在频繁的提问中保持师生互动，让课堂呈现活跃的气氛。 D: 激发学生的学习兴趣，引导学生深入探究。
- 下列选项那些是提问语的作用() A: 调控教学过程 B: 训练学生思维 C: 集中学生注意力，激发学习兴趣 D: 优化课堂教学，提到课堂效率
内容
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教学提问语的作用包括（） A: 启发思维，培养能力 B: 激发思维 C: 集中注意 D: 获取教学效果反馈
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7.师生互动手段多样，能激发学生学习兴趣，启发学生思维，重视学生学习效果，学生课堂参与度高。
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与提问密切相关的教学行为和技能有:( )。 A: 激发学习动机 B: 启迪思维,培养智力 C: 推动课堂教学进程 D: 培养学生问题意识
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课堂教学中强化知识提取的教学方法有（）。 A: 课堂开场提问 B: 课堂师生互动 C: 下课前提问 D: 知识讲授
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在课堂教学中,提问可以()。 A: 增进师生交流 B: 集中学生注意 C: 激发学生兴趣 D: 启迪学生思维 E: 锻炼学生表达