启发式教学的作用有
A: 检查已学知识，进行教学反馈
B: 集中学生注意，激发求知欲望
C: 发挥教师作用，调控教学进程
D: 活跃课堂气氛，增进师生情感
E: 锻炼口语表达，提高学生能力
A: 检查已学知识，进行教学反馈
B: 集中学生注意，激发求知欲望
C: 发挥教师作用，调控教学进程
D: 活跃课堂气氛，增进师生情感
E: 锻炼口语表达，提高学生能力
举一反三
- 课堂教学体态语的作用有() A: 补充、强化口语信息 B: 沟通交流情感 C: 表达指示功能，调控教学活动 D: 了解学生反馈，及时调整教学
- 启发式教学的特征是（ ）。 A: 确定了在教学过程中教师主导和学生主体的地位 B: 启发式教学体现了学生学习力的能动性的作用 C: 启发式教学是提高教学效率的形式和途径
- 教师引导学生注意的方式可以是() A: 激发求知欲 B: 配合学生经验 C: 变化教学情境 D: 提示教学目标
- 在课堂教学中,提问可以()。 A: 增进师生交流 B: 集中学生注意 C: 激发学生兴趣 D: 启迪学生思维 E: 锻炼学生表达
- 在教学中，教师提出能激发学生思考的问题，学生为了了解问题的答案，便会对教师的讲解加以注意。教师的这种做法目的是（）。 A: 激发学生的求知欲 B: 提供教材内容 C: 变化教学情境 D: 给予学生反馈