请回忆哈佛实录课程中，马祖尔教授在引入同伴教学的核心概念题的时候，做了或说了哪些内容？
A: 课外学习资料里面我提供了很多题目，可以供大家练习并能帮助大家理解右手定律
B: 这节课上我们只做一个题目，大家要珍惜在课上跟我和同伴一起练习这个题目的过程
C: 强调题目很难，有挑战性，希望通过这个预设引起大家的注意，激发起参与的动机
D: 通过幻灯片展示题目，通过物理实验展示电磁现象，抛出思考题引导大家如何解题
A: 课外学习资料里面我提供了很多题目，可以供大家练习并能帮助大家理解右手定律
B: 这节课上我们只做一个题目，大家要珍惜在课上跟我和同伴一起练习这个题目的过程
C: 强调题目很难，有挑战性，希望通过这个预设引起大家的注意，激发起参与的动机
D: 通过幻灯片展示题目，通过物理实验展示电磁现象，抛出思考题引导大家如何解题
举一反三
- 请回忆哈佛实录课程中，最初马祖尔教授的简短讲授，你认为他的讲授逻辑是什么？ A: 完整的把右手定律是什么，什么原理，怎么用都讲一遍 B: 围绕右手定律的概念核心，直接通过绘图帮大家回顾如何理解右手定律 C: 结合一个题目，在应用题中讲解右手定律如何解题 D: 不做系统讲解，而是依靠大家提问直接回答大家的疑问
- 题目：元嘉三大家研究
- 请回忆哈佛实录课程中，在同伴教学的过程中，马祖尔教授参与了一个小组的讨论，主要是为什么？ A: 通过几个问题，检验大家已经在哪些地方达成共识了，是不是有解题的知识基础 B: 通过拆解步骤的演示，带着几个同学过一遍解题过程，测试哪里能讲通，哪里不行 C: 小规模答疑，便于收集大家?的典型疑问，为后面全班无法形成共识做解答的准备 D: 教授进小组主要是帮助他们协调讨论的方法和进度，避免学生走神或跑题
- 由于每个人的题目是不一样的，所以本课程容忍大家在作业提交前相互参考题目和答案
- 中国大学MOOC: 请回忆哈佛实录课程中，整个课程里马祖尔教授是怎么控制时间，确保大家按时提交答案的？