本研究中涉及的主要变量是()。
A: 学生学习情况
B: 学生预习情况
C: 教师备课情况
D: 课堂教学方法
A: 学生学习情况
B: 学生预习情况
C: 教师备课情况
D: 课堂教学方法
举一反三
- 备课离不开学情分析，关注学生的学习情况是备课的重要组成部分，下列关于备课了解学生情况的说法不恰当的是 A: 教师需要了解学生的学科基础，不同地区不同学校学生情况不同 B: 教师需要了解学生的认知水平，例如了解学生的前科学概念 C: 教师需要了解学生的学习情况，家长对子女的学习认知和期待不需要关注 D: 教师需要了解学生的社会背景和班级的课堂氛围
- 课堂中教师进行个性化指导的依据是 A: 资源 B: 学生的学习时间 C: 学生的实际学习情况 D: 学生的分组情况
- 评估专家听课的目的是了解课堂教学(包括实验教学)情况，对教师、学生、课堂、教学内容、教学方法、学风等教学第一线的实际状况有理性认识。
- 数学课堂观察的对象是数学课堂的运行情况，而课堂教学系统包括下列哪五因素？ A: 情境、讲解、练习、小结、作业 B: 教师、学生、教材、教学活动、教学任务 C: 教师、学生、课程、教学环境、教学目标 D: 教师、学生、教材、教学手段、教学活动
- 体育学科教学法主要的研究对象是——。 A: 教师、学生、教材、课堂 B: 理论、实践、方法、课堂、 C: 教师、学生、学科特点、教学方法 D: 教师、学生、学科特点