教师专业的发展历程经历了三个阶段：
A: 从忽视到逐步受关注
B: 从关注教师群体到逐步关注个体
C: 从教师被动专业化到主动专业化
D: 从个体专业化到群体专业化
A: 从忽视到逐步受关注
B: 从关注教师群体到逐步关注个体
C: 从教师被动专业化到主动专业化
D: 从个体专业化到群体专业化
举一反三
- 下面对教师群体专业化的描述不正确的有 A: 群体专业化为个体专业化提供支持性条件 B: 只要教师群体专业化发展好了，教师个体专业发展自然就好了 C: 从20世纪60年代开始，世界各国进入了教师专业化深入发展的阶段 D: 群体专业化是个体专业化的基础和关键因素
- 教师专业化是职业专业化的一种类型，是指教师个体专业水平提高的过程以及教师群体为争取教师职业的专业地位二进行努力的从过程（)
- 下面对教师群体专业化的描述不正确的有 A: 群体专业化为个体专业化提供支持性条件 B: 只要教师群体专业化发展好了，教师个体专业发展自然就好了 C: 按照教育部规定，师范生大学期间修满课程学分，顺利拿到毕业证和学位证，即可获得教师资格证 D: 群体专业化是个体专业化的基础和关键因素
- 教师个体专业化从内容上包括专业知识、专业技能、专业伦理、专业情意等
- 教师专业化是指教师个体专业水平提高的过程以及教师群体为争取教师职业的专业地位而进行努力的过程，前者是指教师个体专业化，后者是指教师职业专业化。（)