在布卢姆教学目标的认知目标层次中，处于最低层次和最高层次的分别是（）。
A: 知识，评价
B: 知识，应用
C: 知识，综合
D: 知识，分析
A: 知识，评价
B: 知识，应用
C: 知识，综合
D: 知识，分析
A
举一反三
内容
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在布卢姆的认知领域教育目标分类学体系中，最高层次的目标是（） A: 知识 B: 综合 C: 应用 D: 评估
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布卢姆将认知目标由低到高分为（）六个层次。 A: 知识、运用、领会、分析、综合、评价 B: 知识、领会、运用、综合、分析、评价 C: 知识、领会、分析、运用、综合、评价 D: 知识、领会、运用、分析、综合、评价
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按照布卢姆的教育目标分类学，认知领域的教学目标，按照从简单到复杂的顺序分为六个层次：() A: 知识、目标、运用、分析、综合、评价 B: 知识、领会、运用、分析、综合、评价 C: 知识、领会、作用、分析、综合、评价 D: 知识、模式、运用、分析、综合、评价
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美国教育家布卢姆把认知领域的教育目标划分为六个层次，依次是知识、理解、分析、应用、综合、评价。
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布卢姆把认知领域分为知识；领会；应用；分析；综合和（）六个层次。