教师提出问题和一定材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得出学习结果的方法是（ ）。
A: A探究——研讨法
B: B发现学习
C: C暗示教学法
D: D范例教学法
A: A探究——研讨法
B: B发现学习
C: C暗示教学法
D: D范例教学法
B
举一反三
- 教师提出问题和一定材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得出学习结果的方法是（ ）。 A: A探究——研讨法 B: B发现学习 C: C暗示教学法 D: D范例教学法
- 教师提出课题和材料，引导学生自己进行分析综合和抽象概括的教学方法是（） A: 探究一研讨法 B: 发现学习法 C: 纲要信号图式教学法 D: 范例教学法
- 教师提出课题和一定材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得出学习结果的方法即
- 在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了()。 A: 发现学习教学法 B: 探究一研讨法 C: 纲要信号图教学法 D: 暗示教学法
- 在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了（） A: 发现学习教学法 B: 探究—研讨法 C: 接受学习教学法 D: 暗示教学法
内容
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教师根据教学需要，从教材人手，提出一定的问题，引导学生对问题进行思考和分析，通过寻求问题的解决来激发学生学习的积极性，从而掌握知识的教学方法属于（）。 A: 发现教学法 B: 问题教学法 C: 案例教学法 D: 程序教学法
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教师根据教学需要，从教材人手，提出一定的问题，引导学生对问题进行思考和分析，通过寻求问题的解决来激发学生学习的积极性，从而掌握知识的教学方法属于（）。 A: A发现教学法 B: B问题教学法 C: C案例教学法 D: D程序教学法
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在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了（）。 A: 暗示教学法 B: 发现教学法 C: 探究一研讨法 D: 纲要信号图教学法
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在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了（）。 A: 发现学习教学法 B: 探究—研讨法 C: 纲要信号图教学法 D: 暗示教学法
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在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了（）。 A: A暗示教学法 B: B发现教学法 C: C探究一研讨法 D: D纲要信号图教学法