关于语用文化教学中的角色扮演方法，以下说法不正确的是（）。
A: 便于学生理解语言使用与语境之间的关系，提高言语行为的得体性
B: 帮助学生理解语言背后的文化含义
C: 提高学生在模拟环境中的交际能力
D: 体现了语言形式、功能和文化的有机结合
A: 便于学生理解语言使用与语境之间的关系，提高言语行为的得体性
B: 帮助学生理解语言背后的文化含义
C: 提高学生在模拟环境中的交际能力
D: 体现了语言形式、功能和文化的有机结合
举一反三
- 综合语言运用能力中，___________是学生正确理解和得体运用语言的保证 A: 语言知识 B: 语言技能 C: 情感态度 D: 文化意识
- 语言技能有利于正确地理解语言和得体地使用语言。
- 语言文化因素是与语言教学关系最紧密的文化教学内容。主要包括语构文化、语义文化、（）三个方面。 A: A知识文化 B: B语用文化 C: C交际文化
- 对话课教学中，教师需要引导学生感知语言形式、理解语言意义及其交际功能，激活已有的语言储备，为后续的交际运用架构语言知识、储存有效信息。 A: 正确 B: 错误
- 语文教学语言的功能有:( )。 A: 提高教学质量 B: 提高学生的语言审美感 C: 提高学生的表达能力 D: 提高教师的语言审美能力