西方教育史学科生成阶段的主要特征包括：
A: 教育史学科“西方中心主义”的形成
B: 教育史研究过于强调史料考证
C: 教育史研究方法和理论开始影响到历史学的发展
D: 教育史开始成为师范院校或大学的课程
A: 教育史学科“西方中心主义”的形成
B: 教育史研究过于强调史料考证
C: 教育史研究方法和理论开始影响到历史学的发展
D: 教育史开始成为师范院校或大学的课程
A,B,D
举一反三
- 西方教育史学科生成阶段的主要特征包括： A: 教育史学科“西方中心主义”的形成 B: 教育史研究过于强调史料考证 C: 教育史的研究方法和理论开始影响到历史学的发展 D: 教育史开始成为师范院校或大学的课程
- 外国教育史是研究从古至今外国教育发生、发展以及规律的学科，以时间顺序主要包括： A: 古代教育史 B: 中世纪教育史 C: 近代教育史 D: 现代教育史
- 我国第一部运用历史唯物主义分析教育历史的著作是（）。 A: 《新教育大纲》 B: 《教育史ABC）） C: 《教育原理》 D: 《教育史》
- 教育史是教育学科与 相结合的一门交叉学科。
- 教育史既是教育学科的一门分支学科，也是历史学科的一门分支学科。
内容
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中国大学MOOC:教育史既是教育学科的一门分支学科，也是历史学科的一门分支学科。
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中国大学MOOC: 教育史是教育学科与 相结合的一门交叉学科。
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教育史既是教育学科的一门分支学科，也是历史学科的一门分支学科。 A: 正确 B: 错误
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教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中属于基础学科的是:____________ A: 教育哲学 B: 教育心理学 C: 外国教育史 D: 普通教育学 E: 中国教育史
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下面()不属于教育专业知识。 A: 教育学 B: 心理学 C: 语文教育史 D: 语文学科教育学