6.对于思想品德教材生活性特点的理解，正确的是（ ）
A: A．教材主题生活化，以学生成长的生活逻辑为主线
B: B．教材的呈现方式符合学生认知规律及品德形成规律
C: C．教学要引导学生通过活动自己得出结论。
D: D．现行教材把心理健康、道德、法律、国情等方面的内容有机地渗透在初中三个年级的教材中。
A: A．教材主题生活化，以学生成长的生活逻辑为主线
B: B．教材的呈现方式符合学生认知规律及品德形成规律
C: C．教学要引导学生通过活动自己得出结论。
D: D．现行教材把心理健康、道德、法律、国情等方面的内容有机地渗透在初中三个年级的教材中。
举一反三
- 单选（3分）对于思想品德教材开放性特点的理解，正确的是 A: 引导学生通过活动自己得出结论 B: 思想品德课程教材注重学生的实践 C: 思想品德教材主题以学生成长的生活逻辑为主线 D: 教材内容来自学生生活，使学生“想学”
- 8.对思想品德课教材生活化特点理解正确的是（ ） A: A．教材主题生活化，以学生成长的生活逻辑为主线 B: B．教材内容面向丰富多彩的社会生活 C: C．为学生的生活服务 D: D．现行教材注重引导学生学习
- 新的教材观指出（）。 A: 教材是知识体系的浓缩与再现 B: 教材是让学生接受的对象和内容 C: 教材是引导学生认识发展、生活学习、人格构建的范例 D: 教材是培养学生获取知识开阔眼界的途径
- 8.下列不属于思想品德教材开放性特点的选项是（） A: A.学习内容的开放性 B: B．引导学生通过活动自己得出结论 C: C．分析问题角度综合性 D: D．问题答案的开放性
- 【单选题】钻研教材可以从通读纵览教材、细读深钻教材以及()三个方面入手。 A. 了解学生 B. 研究课程标准 C. 正确运用教学参考资料 D. 个人备课