大学课堂教学的讨论根据讨论的目的，可分为两种类型，其一是知识性讨论。
举一反三
- 大学课堂教学的讨论根据讨论的目的，可分为两种类型，其一是（）。 A: 小组讨论 B: 知识性讨论 C: 辩论 D: 互补性讨论
- 按照课堂讨论的性质，讨论法的类型之一是（）。 A: 互补性讨论 B: 知识性讨论 C: 学术性讨论 D: 小组讨论
- 按照课堂讨论的性质，讨论法的类型之一是互补性讨论。
- 课堂讨论有多种类型,主导型讨论式教学法与非主导型讨论式教学法的划分依据是 A: 讨论在教学活动中的地位与作用 B: 讨论的内容 C: 讨论的组织形式 D: 讨论的方法
- 地理课堂讨论的特点：（ ）。 A: 地理课堂讨论的多向交往性 B: 地理课堂讨论的“学生主体，教师主导”性 C: 课堂讨论中的竞争与合作的并存性 D: 地理课堂讨论具有丰富的话题（综合征、区域性、生活性）