完善师德考核办法,将()作为师德考核的基本要求,结合教学科研日常管理和教师年度考核、聘期考核全面评价师德表现。
A: 《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革意见》
B: 《新时代高校教师职业行为十项准则》
C: 《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》
D: 《高等学校教师职业道德规范》
A: 《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革意见》
B: 《新时代高校教师职业行为十项准则》
C: 《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》
D: 《高等学校教师职业道德规范》
D
举一反三
- 2018年11月8日教育部印发了 。 A: 《新时代高校教师职业行为十项准则》 B: 《新时代中小学教师职业行为十项准则》 C: 《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》 D: 《关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》 E: 《中小学教师违反职业道德行为处理办法(2018年修订)》 F: 《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》。
- 忠实履行（ ）就达到了师德培育和师德修养的目标。 A: 《中小学教师职业道德规范》 B: 《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》 C: 《中小学教师违反职业道德行为处理办法》 D: 《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》
- 以下哪些属于教育部制定或修改的师德文件？（ ） A: 《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》 B: 《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》 C: 《新时代高校教师职业行为十项准则》 D: 《中小学教师违反职业道德行为处理办法》 E: 《新时代中小学教师职业行为十项准则》
- 2013年发布的《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》对师德建设提出具体要求，以下表述不正确的一项是（）。 A: 将师德考核作为教师考核的核心内容，摆在首要位置，各级教育主管部门要制定师德考核办法，学校制定具体实施细则 B: 师德考核不合格者，年度考核应评定为不合格，在教师资格注册、岗位聘用等环节降级处理 C: 师德考核应该充分尊重教师主体地位，符合教师职业性质，促进教师专业发展 D: 师德考核结果一般分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级，考核结果公示后存入师德考核档案
- 按照《高等学校教师职业道德规范》、《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》等师德规范标准,严格实行,对违反相关规定的,年度考核为不合格。
内容
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2021年5月，教育部要求在广大教师中开展师德专题教育。中小学教师需要遵守的规范包括： A: 《教师法》 B: 《中小学教师职业道德规范》 C: 《新时代中小学教师职业行为十项准则》 D: 《中小学教师违反职业道德行为处理办法》
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《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》提出师德考核摆在教师考核的() A: 首位 B: 重要位置 C: 第三位 D: 末位
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《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出,要如何全面加强师德师风建设?
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请选择您认为正确的答案？ A: 《意见》明确，健全师德考核，将师德考核作为高校教师考核的重要内容 B: 《意见》还强调了注重师德激励，完善师德表彰奖励制度，将师德表现作为评奖评优的首要条件 C: 师德考核要充分尊重教师的主体地位，坚持客观公正、公平公开原则，考核的领域包含年度考核、职称评定、岗位聘任、课题立项、人才计划、评优奖励等 D: 师德考核不合格者年度考核应评定为不合格，并在教师职务（职称）评审、岗位聘用、评优奖励等环节实行一票否决。高校应结合实际制定师德考核的具体实施办法
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开展教师职业道德教育的最终目的是要将教师职业道德规范（）。 A: 定为评选先进和优秀教师的依据，评选出"师德标兵"让广大教师学习 B: 作为规范教师教育教学行为的准则，使之成为教师工作考核和奖罚的依据 C: 作为约束教师教育教学行为的工具，成为惩治师德失范行为的有效手段 D: 内化为教师的道德品质，提升师德修养水平，进而提高教师教书育人能力