发现建构导向的探究教学模式的理论渊源是（ ）
A: 巴班斯基的教学最优化理论
B: 布卢姆的掌握学习理论
C: 情绪调节认知理论
D: 杜威的“活动教学”理论
A: 巴班斯基的教学最优化理论
B: 布卢姆的掌握学习理论
C: 情绪调节认知理论
D: 杜威的“活动教学”理论
举一反三
- 20世纪中叶，教育学进入现代发展阶段，出现了一系列教育理论，主要有（ ）。 ①赞科夫的教学与发展理论②苏霍姆林斯基的和谐教育理论 ③巴班斯基的教学过程最优化理论④布卢姆的掌握学习理论 ⑤布鲁纳的结构主义教学理论
- “只要给学生明确的学习目标、适当的材料和足够的学习时间，所有的学生都能学好。”这是（ ）的基本理念。 A: 斯金纳的程序教学理论 B: 布卢姆的掌握学习理论 C: 巴班斯基的最优化教学理论 D: 布鲁纳的发现教学理论
- 以下人物与其所构建理论相符的为（） A: A巴班斯基——教学最优化理论 B: B布卢姆——认知结构教学论 C: C奥苏伯尔——信息加工教学论 D: D罗杰斯——非指导性教学论 E: E布鲁纳——掌握学习教学论
- 教学流派理论和代表人物正确的有（ ） A: 罗杰斯的非指导性教学理论 B: 布鲁纳的结构主义教学理论 C: 布卢姆的掌握学习理论 D: 美国斯金纳的程序教学理论
- 先行组织者教学模式所依据的教学理论是（）。 A: 奥苏伯尔意义言语学习理论 B: 布鲁纳发现学习理论 C: 布卢姆掌握学习理论 D: 罗杰斯人本主义教学思想