以下关于“教师权利的正义”，说法合理的是（）。
A: 将先进的教育理念付诸实施并籍此实现自己的教育创意，是教师最基本的教权
B: 当教师批评学生时，主要是在向学生传递一种信息：“你是一个值得我关注的人”，表达的是对学生的关怀和信任
C: 当代的中国教师有责任矫正自己的教育享受观，将注意力转向学生的心灵成长
D: 前三者说法都合理
A: 将先进的教育理念付诸实施并籍此实现自己的教育创意，是教师最基本的教权
B: 当教师批评学生时，主要是在向学生传递一种信息：“你是一个值得我关注的人”，表达的是对学生的关怀和信任
C: 当代的中国教师有责任矫正自己的教育享受观，将注意力转向学生的心灵成长
D: 前三者说法都合理
举一反三
- 以下关于“教师权利的正义”，说法合理的是（）。 A: 将先进的教育理念付诸实施并籍此实现自己的教育创意，是教师最基本的教权 B: 当教师批评学生时，主要是在向学生传递一种信息：“你是一个值得我关注的人”，表达的是对学生的关怀和信任 C: 当代的中国教师有责任矫正自己的教育享受观，将注意力转向学生的心灵成长 D: 前三者说法都合理
- 关于“教师权威的正义”，下列说法合理的是()。 A: 教师绝对不应该仅仅依靠制度性权威在学生面前树立自己的威信 B: 感召权威是教师凭借自己的人格魅力所获得的权威 C: 教师的知识权威是学生的自觉体验，是学生发自内心的推崇 D: 前三者的说法都合理
- 在教育活动中，______是教育活动的主体。同时，______是自我教育和发展的主体。 A: 教师学生 B: 教师教师 C: 学生学生 D: 学生教师
- 教师的学生观是指教师对()的基本看法。 A: 教材目标 B: 教学内容 C: 自己教育对象 D: 教学过程
- 学生在教育过程中的地位属于（）。 A: 学生从属于教师 B: 教师应当发挥学生的主动性，学生是学习的主人 C: 教师是服务员，学生才是主宰教学进程的人 D: 学生有学习的权利，也有不学习的权利