20世纪60年代初，______发起课程改革运动，至此美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的研究与改进，并且开始重视研究教学中的社会因素，把学校看做社会情景，注重研究其中影响教学的社会心理因素。
A: 桑代克
B: 布鲁纳
C: 比纳
D: 杜威
A: 桑代克
B: 布鲁纳
C: 比纳
D: 杜威
举一反三
- 20世纪60年代初，______发起课程改革运动，至此美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的研究与改进，并且开始重视研究教学中的社会因素，把学校看作社会情境，注重研究其中影响教学的社会心理因素。 A: 桑代克 B: 布鲁纳 C: 比纳 D: 杜威
- 60年代初，（）发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。 A: 布鲁纳 B: 桑代克 C: 皮亚杰 D: 廖世承
- 20世纪60年代初，布鲁纳在美国发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。（)
- 20世纪60年代初，由（ ）发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法手段的改进。 A: 维果斯基 B: 桑代克 C: 布鲁纳 D: 乌申斯基
- 20世纪60年代初，由____发起课程改革运动，自此美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视____、____和____的改进。