强调学科之间的内在联系性、不同学科的相互整合，以双学科或多学科的课程组织模式设计的课程结构是（）
A: A潜在课程
B: B分科课程
C: C活动课程
D: D综合课程
A: A潜在课程
B: B分科课程
C: C活动课程
D: D综合课程
举一反三
- 强调学科之间的内在联系性、不同学科的相互整合，以双学科或多学科的课程组织模式设计的课程结构是（） A: A潜在课程 B: B分科课程 C: C活动课程 D: D综合课程
- 综合课程是一种多学科的课程组织模式，它强调学科之间的关联性、统一性和内在联系.其课程的主导价值在于通过相关学科的整合。()
- 强调课程的内在逻辑，以有组织的学科内容作为课程组织基础的课程类型属于（） A: 活动课程 B: 学科课程 C: 综合课程 D: 边缘课程
- 旨在克服学科课程分科过细、各学科间缺乏联系的弊端而编订的课程是()。 A: 分科课程 B: 综合课程 C: 学科课程 D: 活动课程
- 强调不同学科的价值，主张以学科为中心设计的课程是（）。 A: 学科课程 B: 活动课程 C: 隐性课程 D: 网络课程