认知目标的最低层次是（）
A: 知识
B: 理解
C: 应用
D: 评价
A: 知识
B: 理解
C: 应用
D: 评价
A
举一反三
- 在布卢姆教学目标的认知目标层次中，处于最低层次和最高层次的分别是（）。 A: 知识，评价 B: 知识，应用 C: 知识，综合 D: 知识，分析
- 美国教育家布卢姆把认知领域的教育目标划分为六个层次，依次是（）。 A: 知识、理解、应用、分析、评价、综合 B: 知识、理解、应用、分析、综合、评价 C: 知识、理解、分析、综合、应用、评价 D: 知识、分析、理解、应用、综合、评价
- 认知目标的最高层次是（） A: 分析 B: 理解 C: 应用 D: 评价
- 在布鲁姆的认知领域目标分类理论中，处于最低层次的学习目标是： A: 理解 B: 知识 C: 分析 D: 评价
- 布卢姆将认知领域的教育目标分为知识、理解、应用、分析、综合、评价六个层次
内容
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根据布鲁姆的认知层次，以下组合属于高层次认知目标的是 A: 应用 B: 分析 C: 评价 D: 理解
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布鲁姆把知识领域的目标分成六个不同的层次，层次正确的是（） A: 识记、应用、理解、分析、评价、创造。 B: 识记、理解、分析、应用、创造、评价。 C: 识记、理解、应用、分析、评价、创造。 D: 识记、理解、分析、应用、评价、创造。
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下列布鲁姆认知领域教育目标分类中，层次最低的是（） A: 知识 B: 领会 C: 应用 D: 分析
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美国布鲁姆把认知目标分为知识、理解、应用、分析、综合、评价。
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我们可以利用布鲁姆认知层次的分类，把握知识学习的程度。这些认知层次由低到高依次为（）。 A: 记忆、应用、理解、分析、评价和创造 B: 记忆、理解、应用、评价、分析和创造 C: 记忆、理解、应用、分析、评价和创造 D: 理解、记忆、应用、评价、分析和创造